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南昌航空大学航空类专业简介

来源:网络 2026-05-25 48

南昌航空大学航空类专业以飞行器设计 / 制造 / 动力工程(均为国家级一流本科专业,全国排名第 7-10)、飞行技术("2+2" 培养,全国第 4)、无人驾驶航空器系统工程等为核心,依托航空发动机学院与孝彭书院,采用校企联合培养模式,毕业生就业率 95% 以上,30%-60% 升学或进入航空工业 / 中国商飞 / 中国航发等央企,覆盖航空设计、制造、维修、飞行、无人机等全产业链。

南昌航空大学作为航空特色鲜明的高校,已建成覆盖航空工业全产业链的航空类专业群,56 个本科招生专业中航空类占比77%。以下是核心航空类专业详细信息:

一、国家级一流本科航空类专业(3 个核心 + 延伸)

1. 核心航空类国家级一流本科专业建设点(3 个)

专业名称 获批时间 学院 专业特色
飞行器设计与工程 2020 年(第二批) 航空宇航学院 江西省航空航天类唯一五星专业,本科升学率超 50%,设气动、结构、无人机三个方向
飞行器制造工程 2020 年(第二批) 航空制造与机械工程学院 全国首个航空无损检测方向国家级一流专业,2021 年江西省专业综合评价排名第 1
飞行器动力工程 2020 年(第二批) 航空宇航学院 国家级特色专业,对接航空发动机研发制造,毕业生进入中航工业、商飞等央企比例高

2. 航空相关国家级一流本科专业(延伸)

  • 焊接技术与工程(航空材料连接方向)

  • 测控技术与仪器(航空检测方向)

  • 电子信息工程(航空电子方向)

  • 自动化(航空控制方向)

二、完整航空类专业列表(按学院分类)

1. 航空宇航学院(原飞行器工程学院)

专业名称 学位门类 专业特色
飞行器设计与工程 工学 国家级一流本科专业,航空结构设计、气动分析、无人机研发方向
飞行器动力工程 工学 国家级一流本科专业,航空发动机设计、性能测试、维修保障方向
无人驾驶航空器系统工程 工学 2024 年新设专业,无人机系统设计、飞控技术、任务载荷开发方向
飞行器控制与信息工程 工学 航空电子系统、飞行控制、导航制导方向
能源与动力工程 工学 航空动力系统、新能源动力方向

2. 航空制造与机械工程学院

专业名称 学位门类 专业特色
飞行器制造工程 工学 国家级一流本科专业,航空零部件加工、无损检测、飞机装配方向
机械设计制造及其自动化(航空制造方向) 工学 国家级一流本科专业,航空精密制造、工装设计方向
材料成型及控制工程(航空材料成型方向) 工学 国家级一流本科专业,航空材料锻造、铸造、3D 打印方向
增材制造工程(航空应用方向) 工学 航空零部件 3D 打印、快速成型技术方向

3. 民航学院(飞行学院)

专业名称 学位门类 专业特色
飞行技术 工学 订单式 "2+2" 培养,半军事化管理,对接航空公司飞行员岗位
飞行器制造工程(航空维修工程与技术方向) 工学 航空维修核心能力培养,获民航 147 部培训机构资质
飞行器适航技术 工学 航空安全、适航认证、法规标准方向

4. 其他学院航空特色专业

学院 专业名称 航空特色方向
材料科学与工程学院 金属材料工程、复合材料与工程 航空结构材料、轻质高强材料研发
测试与光电工程学院 测控技术与仪器、光电信息科学与工程 航空无损检测、光电测量技术
信息工程学院 电子信息工程、自动化 航空电子系统、飞行控制系统
航音学院 航空服务艺术与管理 航空乘务、机场运营管理

三、航空类专业核心优势与就业前景

1. 核心优势

  • 全产业链覆盖:从航空设计、制造、材料、动力到维修、适航、运营的完整专业体系

  • 国家级平台支撑:拥有航空航天制造国家地方联合工程研究中心等 10 余个国家级平台

  • 行业深度融合:与中航工业、中国商飞、江西航空等企业共建实验室和实习基地

  • 学科实力强劲:航空宇航科学与技术为江西省一流学科,工程学进入 ESI 全球前 3‰

2. 就业前景

就业领域 主要单位 就业比例
航空航天央企 中航工业、中国商飞、航天科技 / 科工 38%(研发岗为主)
民航运输企业 各大航空公司、机场集团 25%
高端装备制造 汽车、电子、精密制造企业 20%
继续深造 国内顶尖高校、科研院所 32%(航空类专业升学率更高)

四、报考与学习建议

  1. 选科要求:航空类专业普遍要求物理 + 化学选科组合(飞行技术专业有特殊身体条件要求)

  2. 专业选择:

  • 偏研发设计:飞行器设计与工程、飞行器动力工程

  • 偏制造工艺:飞行器制造工程、材料成型及控制工程

  • 偏民航应用:飞行技术、飞行器制造工程(航空维修方向)

  • 偏新兴技术:无人驾驶航空器系统工程、飞行器适航技术

  • 培养特色:航空类专业实行 "航空铸魂,国防筑基" 培养模式,强调工程实践与创新能力

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