4月29日，东台中专召开“师德楷模”事迹报告会，校领导杨勇、方涛、丁丽华出席。
东台市2024年第一季度度“师德楷模”-王锦旭老师以“立德树人，奋进担当”为题做了事迹分享；方涛部署学校师德师风建设工作。
杨勇以“师生关系最美好的样子--陪伴、点燃、成长”为题分享学习体会，他指出，学校是教师与学生精神的皈依地，是师生智慧成长与碰撞的圣地，学校内部最重要的关系是师生关系。师道即尊，学风自善，具有人格魅力的老师才能够在影响学生、感染学生中，使学生达到亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行的结果；尊师重教，弦歌不辍，自古以来，教师就备受推崇和敬重，新时代，教师又被赋予了更多新内涵，教师是一个神圣的身份，负责教书育人、培养人才，关系着孩子、家庭和国家、民族的未来，责任重大、使命光荣；教学相长，共襄美好，教育的终极目的是成就幸福人生，在成就学生的同时，也书写着教师自身的传奇，展现着教师角色的价值与华彩。
杨勇强调，教育即持续陪伴，发现孩子内心的闪光点。我们要始终相信每个学生的内心蕴藏着丰厚的宝藏，他们的热情和能力，需要被发现，被鼓励。当他们被教育唤醒、点燃，每一个孩子都是独特的发光体，都有其天赋特性。教育因陪伴而美好。家长守候孩子，要讲些艺术；教师守护孩子，要多些温度；校长守望校园，要长些精神。教育就是陪伴，在当今的浮躁喧嚣中，安静陪伴更彰显一种职业精神和职业素养。
杨勇指出，教育即持续地点燃，点燃内在的心火。今天我们所倡导的教育改革，就是自主、合作、探究，就是激发学生兴趣的人性化教育，就是充分尊重学生的主体性、主动性与积极性，等等。教育是唤醒生命的过程，也是一个点燃智慧的过程。所谓唤醒生命，是通过学习知识，学会思考，开启智慧。
杨勇强调，教育即持续生长。教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西，例如知识，灌输进一个容器。懂得了“教育即生长”的道理，也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
杨勇最后强调，“陪伴”是态度，“点燃”是方法，“生长”是过程，陪伴学生，点燃学生，引领学生生长，总有奇迹会发生，总有惊喜在路上。
