2023年12月7日下午，由三水区教育局主办的三水-江门中职教师教学能力交流研讨会在我校举行。本次活动旨在加强三水和江门两地中职教师之间的教学交流与合作，通过互相学习、借鉴和研讨，共同提高中职教师的教学能力和水平，推动中职教育的持续发展。
这次活动邀请了江门市职业教育教研员刘松林、江门市第一职业技术学校校企办主任蓝楚、江门市兼职教研员林丹、三水区工业中等专业学校校长王建军、全国教学能力大赛三等奖获得者肖依、省青教赛一等奖获得者宋玥、省青教赛二等奖获得者刘雪桐、省教学能力大赛一等奖获奖团队侯婉文、杨敏红、刘琳滢、白静等13位嘉宾，聚集了全区中职学校约110名教师观摩学习。
经验分享
省教学能力大赛中职专业技能课程一组一等奖作品《非遗醒狮纸艺设计与制作》
沙龙环节中，三水区教育局教研员陈鹏抟围绕主题“以赛促教，提升教学水平”，邀请五位嘉宾进行共同研讨和分享。
问题1:江门市级教研在整个中职教研体系中应发挥何种作用？如果实现以赛促教？
刘松林说，随着职业教育进入以内涵发展提升质量的新阶段，教研员不但要发挥教学的作用，更要发挥教育的作用，要成为教育的研究者、教学的引领者和学校教育的变革者。像今天这个活动就非常接地气，真正地将教学大赛作品呈现在一线教师眼前，共同研究如何提升教学能力，教研员在此活动中首先做好了服务，搭建了一个互相学习的平台。以赛促教是一个大话题。无论是教学能力比赛，还是技能竞赛，过程都是非常磨练人的。但是，比赛最终还是要回归本质、回归课堂。优秀的作品需要传播，真正回归到教学当中。如何促到教上，老师个人对职业发展要有定位，分阶段做好规划。
问题2：结合比赛的实际，谈谈教学能力大赛中，教案的设计思路？
肖依说，首先要定好主题。扣住传统，传承文化。其次，在教案设计中要体现学生，所有环节都必须有学生参与，真正做到以学生为中心。最后，教案要注意根据课程标准设置，以及课程思政如何更好地融入课堂。没有思政的课堂就不是好课堂。
问题3：你认为在教学能力大赛中应该如何准备答辩环节？
刘琳滢说，首先，题目范围很广。准备时需要有方向的备题。选题方向大致来源于教学团队提交的资料、政策文件、大赛精神理念等。其次，不要泛泛而谈，每一题都需要结合参赛内容。最好做到每个论点都有小标题，便于记忆也便于突出亮点。最后，每个团队成员都需要熟悉所有答辩材料，做好配合。
问题4：结合比赛的实际，谈谈青教赛中，教学绝活与课堂具有怎样特定的关键性？
刘雪桐说，首先教学绝活一定要与本专业技能密切相关，其次要考虑服务于课堂教学。在此过程中，要体现老师的某一点突出的能力。总之，就是往“人无我有，人有我优”的方向去考量。
问题5：你认为在青教赛中教学绝活应如何选题？
宋玥说，莎士比亚说过：“一个梦其实就是一个影子。”当我们抓住这个影子之后，再结合教师自身的特点和特长，这个影子就会变成一个点子。而当这个点子与教学活动紧密契合在一起，并且能够辅助我们高效地解决教学重难点，能够成功地激发起学生的学习兴趣，那么这个点子就变成好点子。后面这个好点子经过一系列教学活动的锤炼和反复检验，这个好点子将会成为金点子。这个金点子也将会成为学生学习的好伙伴。这个金点子就是我们在选择教学绝活的时候核心考量的内容。
观众提问：在教学能力大赛中应如何选题才容易突围而出？
刘琳滢说，根据团队选定的专业和课程，先分析近三年全国职业院校技能大赛教学能力比赛和本省的职业院校技能大赛教学能力比赛获奖作品。一是通过分析，从中获取获奖团队的选题关注的方面和内容；二是尽量避免自己的作品出现与获奖作品完全相同的选题，当然这不是绝对不能不同；三是要思考自己团队的选题与获奖作品相比有什么优势和特色。通过分析从中获得启发，为自己选题奠定基础。
本次活动通过教学大赛作品展示、经验分享和教研沙龙等形式，充分发挥了教研示范引领作用，启发了教学教研新思路，展示老师们的参赛风采。同研究、共成长，教者有思，听者有悟，成就彼此，正是此次教研交流活动的意义所在。
