每一个苦思的问题
都是成长的契机
每一次思维的碰撞
都是教育生命力的迸发
每一场教研的分享
都是集体教育智慧的传递
以研兴教，以评促教。为了进一步落实国家、省、市、县大力发展职业教育的举措，深化“三教”改革，巩固、推广我校省“双示”建设取得的成果，着力提升内涵建设。学校确定在近两年聘用的教师中开展公开课活动。
授课老师根据学科特征，结合各专业《人才培养方案》，精心备课，把文化基础学科与专业课程有机地融合，恰当地融入课程思政内容，把面向新征程，职业教育不仅大有可为，也大有作为的前景，劳动光荣、技能宝贵的社会价值观，国家还要提高职业教育的数字化转型能力，在全社会营造尊重技术技能人才的良好氛围等植入学生心灵。充分体现分层教学，以学生为主体，整合教学内容，教学任务层次分明，作业布置适中。
授课老师教学有情感，语言规范、流畅，抑扬顿挫，富有教学张力，组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言得体，能有效地营造和谐快乐课堂，能够独立、熟练合理运用信息技术，教学环节过渡自然、流畅，与学生平等交流、对话，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练，形成师生、生生互动的课堂，不同层次的学生在参与中都有收获。
以朱旭德校长为组长，校级领导、中层干部、专业部长、教研组长和骨干教师为成员的听、评课组，课后对每位授课老师的教案、课堂展示、反思进行了全面评价，提炼出了许多优秀课例，指出了一些不足之处，有力地推动了我校课堂教学的改革和提升。
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